Prema popisu stanovništva provedenom 1920. u RSFSR -u, 60% njih nije znalo čitati ili pisati. Slažem se, to nekako nije baš kompatibilno s nedavno datim izjavama da je Rusija pod carem-ocem imala gotovo najbolji i, što je najvažnije, pristupačan obrazovni sustav u svijetu. Pa kako je to doista funkcioniralo?
U prilično žestokom sporu između onih koji tvrde da su boljševici dobili apsolutno nepismenu zemlju, i njihovih protivnika, pjeneći se na ustima, dokazujući suprotno, istina, kao i obično, leži negdje u sredini. Kako bih dokazao ovu tvrdnju, dopustit ću si navesti samo jednu specifičnu brojku: prema znanstvenom radu "Stanovništvo Rusije 100 godina (1813.-1913.)" Objavljenom prije revolucije, krajem 19. stoljeća, oko 63% od onih koji su pozvani na službu u rusku carsku vojsku nisu imali pismenost, a 1913. - oko 33% novaka. Od više od polovice do trećine, napredak je, vidite, impresivan.
Dogodilo se to ponajviše zato što je početkom dvadesetog stoljeća carstvo vidjelo pravi, kako se danas kaže, „iskorak“na području javnog obrazovanja. Istodobno, obrazovanje, dostupno svim posjedima, kao takvo, pojavilo se tek nakon ukidanja kmetstva. Do sada je seljaštvo (koje je činilo apsolutnu većinu stanovništva zemlje) bilo gotovo općenito nepismeno. Zato ću razmatrati obrazovni sustav u Rusiji od onog trenutka kada je počeo predstavljati barem nešto zaista masovno.
Prije svega, želio bih napomenuti da su brojna oba državna odjela i, opet moderno govoreći, nevladine organizacije bili uključeni u ovo pitanje u zemlji. Prvo među onima koji su "posijali ono što je razumno, ljubazno, vječno" bilo je, naravno, Ministarstvo narodnog obrazovanja. No, drugo, koliko god to bilo šokantno za neke mudrace koji smatraju da je crkva vječni progonitelj obrazovanja i predstraža mračnjaštva, postojala je Sinoda Ruske pravoslavne crkve. Odjeli carice Marije, Carsko filantropsko društvo i druge slične organizacije također su bili uključeni u javno obrazovanje.
Specijalizirane obrazovne ustanove bile su donekle odvojene: vojno i pomorsko ministarstvo, ministarstvo financija i unutarnjih poslova. Počet ću s njima. Dakle, budući branitelji Otadžbine obučavani su (silaznim redoslijedom) na vojnim akademijama, časničkim školama, kadetskim školama, kadetskim korpusima kao i vojnim gimnazijama i gimnazijama (potonje su bile korak niže od prve). Druga vrsta specijaliziranih obrazovnih ustanova može se smatrati trgovačkim školama i institutima. Naziv ne dolazi iz činjenice da su obuku morali plaćati po komercijalnim cijenama (gotovo se sva obuka plaćala u carstvu), već zato što su se tamo učili budući trgovci. Približan analog budućih sovjetskih trgovačkih škola i instituta.
Odgojno -obrazovne ustanove koje pripadaju crkvenom odjelu uključivale su ne samo bogoslovne akademije, sjemeništa i škole, već i takve, gotovo najraširenije vrste obrazovnih ustanova, poput nedjeljnih i župnih škola. U tadašnjim nedjeljnim školama nisu samo djeca učila i tamo učila, a ne samo Sveto pismo. Također su dali početnu pismenost (na razini čitanja i pisanja) i izjednačeni su s osnovnim školama. Župne škole (TsPSh) bile su put do pismenosti za apsolutnu većinu siromašnog i siromašnog stanovništva Ruskog Carstva - uostalom, bile su besplatne i općenito dostupne.
Najrasprostranjenija srednja obrazovna ustanova u Rusiji bila je gimnazija. Tamo je bilo potrebno platiti školovanje i nisu si svi mogli priuštiti takvo zadovoljstvo, čak ni u gradu. O seljacima nije bilo potrebe govoriti. Gimnazije su bile podijeljene na muške i ženske, javne i privatne, klasične i stvarne. Potonji nisu dali mogućnost odlaska na sveučilište, jer nisu učili tako važan predmet kao što je latinski. Nakon toga pretvorene su u prave škole s naglaskom na primijenjenim i egzaktnim znanostima. Nakon njih, visoko se obrazovanje moglo steći ili tehničko ili trgovačko.
Za već potpuno osiromašenu javnost iz sela i iz predgrađa radnika, osim Središnje umjetničke škole, postojale su i druge institucije koje pripadaju sustavu osnovnih pučkih škola - na primjer, zemaljske škole. Školovanje je tamo išlo u jedan ili dva razreda i trajalo je od 2 do 4 godine. Postojale su trgovačke škole (na primjer, željeznice). Poseban tip obrazovnih ustanova bili su različiti ženski tečajevi i nekoliko zavoda za plemenite djevojke. Općenito govoreći, s obrazovanjem slabijeg spola u Rusiji, stvari su bile loše za sve osim za plemstvo.
Također, posebno mjesto u obrazovnom sustavu zauzimale su institucije koje su same osposobljavale osoblje. To uključuje učiteljska sjemeništa i škole, kao i institute. Potonji su, inače, bili i čisto muški. Konačno, kruna javnog obrazovanja u Ruskom Carstvu bila su visoka učilišta - sveučilišta, kojih je u cijeloj zemlji bilo desetak, te instituti, kojih je, naravno, bilo više. Zavodljivo je da su tehnološki instituti pripadali Ministarstvu narodnog obrazovanja, a ostali su pripadali onim odjelima za koje se školovalo osoblje.
Sve je to, naravno, prilično općenita slika i vjerojatno mi je nešto nedostajalo dok sam to crtao. Ne sudite strogo. Kao što ste možda već shvatili, obrazovni sustav u Ruskom Carstvu bio je složen, zbunjujući i kontradiktoran. Njegovi glavni nedostaci bili su, prije svega, depresivno imanje, koje je dovelo do gotovo potpune blokade društvenih dizala u društvu i užasnog siromaštva: većina obrazovnih ustanova, u kojima se za znanost nisu rastrgale tri kože, postojala je na svim vrstama donacije i dobrotvorni prilozi.
Nacrt reforme, prema kojem je barem osnovno obrazovanje u Rusiji trebalo postati univerzalno, Državna je duma "žvakala" sedam godina, do 1912. godine. Prema njegovim riječima, nešto slično normalnom sustavu poučavanja djece trebalo se pojaviti u europskom dijelu carstva do 1918. godine, a na periferiji do 1920. godine. Međutim, Državno vijeće uspješno je sahranilo ovaj nacrt, podnesen nakon razmatranja u Dumi. Iste godine 1912. Nikola II, kojeg danas neki ljudi nazivaju gotovo "carem-prosvjetiteljem", udostojio se "napisati najviše" da u zemlji postoji "dovoljno" sveučilišta iz carstva …
Rusko je carstvo, naravno, imalo daleko od najgoreg na svijetu i ne tako zaostalog sustava javnog obrazovanja. Međutim, Rusija je uspjela postati zemlja univerzalne pismenosti, najčitanija na svijetu i posjedujući najmoćnije znanstveno osoblje tek nakon uspostave sovjetske vlasti.
