Investicijska klima u Rusiji se u posljednje vrijeme donekle poboljšala. Nažalost, ne možemo govoriti o ozbiljnom napretku koji bi doveo do provedbe doista probojnih projekata, no, ipak, stvari su krenule s mjesta. Ako se prije 12-15 godina ulagačka pozadina u Ruskoj Federaciji činila izrazito negativnom, danas postoje pozitivni pomaci. Međutim, za razvoj investicijske atraktivnosti naše zemlje postoje značajne prepreke koje se moraju prevladati.
Jedan takav problem: obrazovni jaz. Danas se u Rusiji većina školaraca koji su stekli srednje (potpuno) opće obrazovanje prijavljuje za studiranje na visokim učilištima. Istodobno, najčudnije je to što većina onih koji su se prijavili na sveučilišta ulaze na ta sveučilišta. Ova situacija potpunog "upisa" na sveučilišta povezana je s demografskim problemom. Naravno, i danas postoji velika konkurencija na prestižnim sveučilištima, ali sveučilišta, možemo reći, srednje klase imaju značajan nedostatak kandidata, pa su spremni prihvatiti doslovno sve - pa čak i one čiji rezultati USE ostavljaju mnogo biti poželjan.
S tim u vezi, u zemlji se rađa ozbiljna neravnoteža, kada svake godine obrazovni sustav diplomira veliki broj stručnjaka sa sveučilišnom diplomom. Jama plodnosti sredinom i krajem devedesetih potpuno se očituje, što obrazovnim ustanovama ne daje manevarski prostor. Nakon reforme obrazovanja, kada Ministarstvo obrazovanja i znanosti doslovno čini sve one čija su znanja i vještine doslovno na nultoj razini zbog nepoznavanja obrazovnog procesa, razvila se situacija s pseudokvalitetom ruskog obrazovanja. Pod pseudokvalitetom treba shvatiti da će diplome na kraju dobiti velika većina prijavljenih, budući da praksa odbitaka može ozbiljno pogoditi proračun škole, tehničke škole, sveučilišta. Time se čelnici obrazovnih ustanova u Rusiji stavljaju u vrlo strog okvir, kada moraju zatvoriti oči pred pedagoškim vjerovanjem i sustavom ocjenjivanja, izvlačeći u diplomama one ocjene koje mnogi studenti jednostavno ne zaslužuju. Ali ako ne izvučete barem notorno "zadovoljavajuće", tada možete izazvati bijes inspekcijskog povjerenstva, koje će izjaviti da se obrazovna ustanova jednostavno nije nosila s dodijeljenim joj zadatkom. Nitko od direktora i rektora ne želi dobiti šešir, pa stoga posljednjih godina imamo ogroman porast "kvalitete" (čitaj, pseudo-kvalitete) obrazovanja.
Naravno, studenti su dobro svjesni da su to vrlo svete krave na koje se a priori ruka vodstva obrazovne ustanove ne može uzdići u smislu njihovog isključenja. Tako ispada da danas, prema najkonzervativnijim procjenama, oko 10-15% studenata ne stječe obrazovanje, već se jednostavno upisuje u svoje visoke škole. A koga će država dobiti na izlazu? I primit će takve certificirane stručnjake, od čijih bi usluga bilo bolje odmah ih odbiti prije nego što provedu svoj prvi projekt. Štoviše, čak i među onima koji su doista grizli granit znanosti, nekolicina će započeti svoje profesionalne aktivnosti u struci navedenoj u diplomi.
Ispostavilo se da ogromne količine proračunskog financiranja odlaze u vodu. Država, težeći privlačenju ulaganja u različite sfere djelovanja i razvoju domaće proizvodnje, sama ide skliskim putem neracionalnosti obrazovnog sustava.
Doslovno svaki dan s TV ekrana čujemo pozive državnih dužnosnika da poslovni ljudi slijede zapadni put i sudjeluju u financiranju obrazovanja. No, poslovanje i dalje ostaje uglavnom gluho za takve pozive, jer je danas mnogim predstavnicima tvrtke mnogo isplativije zaposliti osobu koja se počela nazivati gastarbajterom, a ne ulagati u domaće osoblje. Posljednjih godina posao je naučio brojati novčiće, pa je stoga mnogo isplativije angažirati radne "partnere" iz Tadžikistana, Moldavije, Kirgistana, Kine i drugih zemalja za provedbu proizvodnih projekata. Ne samo da ti radnici već imaju određeno iskustvo u relevantnim aktivnostima, već mogu i uštedjeti socijalne naknade, "zaboraviti" na plaćanje poreza, i općenito, možete stupiti u korupcijsku zavjeru sa Federalnom službom za migracije, kako biste kaznili jednu kaznu trenutak izjasniti o ilegalnim useljenicima na određenom teritoriju. Takvi slučajevi, kada vlasnik poduzeća svoje radnike, koji se bave ilegalnim radom, jednostavno "predaju" predstavnicima Federalne službe za migracije, tako da kasnije jednostavno ne isplaćuju dospjele plaće. Potez koji je tužiteljstvu dobro poznat, ali se iz nekog razloga još uvijek prakticira na brojnim industrijskim i, posebno, gradilištima.
Posao koji je postavljen u prilično složen okvir, koji je sličan okviru opstanka, potpuno je neisplativ za financiranje stručnog usavršavanja. Metaloprerađivačkom poduzeću danas nije potreban radnik koji je, kako je moderno reći u obrazovnoj sferi, svestrano razvijen. Današnjem poslu uopće nisu potrebni misleći ljudi. Glavni zadatak ruskog poslovanja, koje je prisiljeno balansirati između načela ekonomske dobrobiti i vladine intervencije, jest pribaviti osoblje koje će obučiti netko tko će, u načinu rada tihih i poslušnih robota, izvršavati svoje dužnosti, čineći dobit. Istodobno, one koji su nezadovoljni i pretjerano "razumiju" čeka banalni otkaz bez uzimanja u obzir obveza reguliranih Zakonom o radu.
U ovom slučaju dolazi do teško razriješivog proturječja: država želi dobiti stručnjake u bilo kojoj industriji s različitim stupnjevima obrazovanja, ali istodobno različitim u svestranom razvoju, ali se poslovne strukture bave samo radnim kompetencijama. Ispada da država financira obrazovne ustanove iz proračuna, a ruski gospodarstvenici ne žure koristiti usluge diplomanata ovih obrazovnih ustanova. Kakvi se govori o financiranju ne iz proračunskih izvora?..
Danas je u našoj zemlji nekoliko poduzeća spremno financirati obrazovne projekte, pružajući studentima obrazovni program koji su zajedno razvili uprava poduzeća i uprava obrazovne ustanove.
Rusko obrazovanje danas bi moglo dati značajan poticaj proizvodnoj sferi, kao i pridonijeti povećanju pozitivnosti investicijske klime u zemlji, ako iz nje prestanu raditi svojevrsni "push-pull", rekao je koja je usmjerena natrag, a druga - na napredna načela sfera poslovanja. Drugo je pitanje u kojoj mjeri danas država ima pravo miješati se u poslovne interese … Je li u stanju pronaći načine za rješavanje ovog složenog problema ili će sve opet biti prepušteno slučaju?..
No ako ovaj problem ostavimo neriješenim, uskoro će biti moguće dobiti verziju konačne izolacije obrazovnog sustava od stvarnih ekonomskih potreba zemlje. I tada ćemo dobiti zemlju diplomaca, radnika i drugih diplomanata obrazovnih ustanova, čija je potražnja nula.
